《鐵拳教育》還是得等待更大的權力來拯救我們，或成為權力本身？

看完《鐵拳教育》！很好看、很爽，且除了大快人心之外也有動人之處，但看完不免還是很感慨。畢竟劇中許多案件，都是在韓國真實發生過的悲劇，而這些悲劇也勢必在世界各地「正在」發生中。

看完其實第一感想跟大多數人一樣，不免會想：「真希望台灣也能有教權局。」但教權局實在太強大、太無敵了，就像是超級英雄一樣，我一度以為自己在看英雄片。

有教權局的話好像會很爽沒錯，但真的該有嗎？常常在脆上看到霸凌同學、霸凌老師的影片，看到當下真的會氣到好希望這些霸凌者生不如ㄙˇ，這時候就會希望如果有教權局出現該有多好。

尤其少年犯罪為這個社會帶來的危害，並不亞於成年人犯罪，但我們與許多國家的體制，卻對少年犯罪的寬容度極為敞開。想起台灣近年發生的重大青少年犯罪與判刑，真的好氣憤，也好希望台灣也有教權局。

感慨的是，我們明知道以暴制暴不是答案，卻還是在看見惡意與傷害的時候，忍不住祈禱有更大的暴力能夠替我們主持正義。

但就算一群霸凌者被鐵拳完了、真爽！爽完了之後，霸凌與殘害事件就會大幅減少了嗎？就算設再多教權局，每個縣市都有好了，甚至每個學校都有教權部門，這些學生之間、師生之間、家長與老師之間的加害事件，就不會再發生了嗎？

這也是我覺得《鐵拳教育》可惜的地方，這部劇的反派面向太單一了，壞人就是壞人，沒有為什麼；壞人就是需要被教訓。

但那些壞人是怎麼長出來的？霸凌是怎麼發生的？《鐵拳教育》沒有要探討這部分，只是針對壞人和霸凌者「好好懲罰」。

畢竟探討家庭教育和體制問題，很容易讓觀眾覺得矯情又沉悶，也就很難變成現象級爽劇了。

而若不談這些，問題就會圍繞在霸凌的本質，就是權力。

所有的霸凌者，無論是學生、老師還是家長，都是用「恐懼」來操縱被害人。之所以讓人有恐懼，就是因為他們有更大的「力氣、資源、影響力」，統稱「權力」。

只要有人，或某一群人擁有更大的權力，我們的生存本能多少就會對這些人產生敬畏，或試圖消滅他們。因為這些人可能會改變我們的生命，讓我們過得更好，也可能把我們推進地獄。

而劇中的教權局，其實就是比霸凌者與加害人更有權力的一方。

所以《鐵拳教育》教我們的，就是人終究會畏懼、屈服於權力。

善良的人會，邪惡的人也會。而我們是不是還是得等待更大的權力來拯救我們，或成為權力本身？所以看完《鐵拳教育》、爽完了之後，其實是無力與矛盾的。

一來無力的是，教權局並不存在。

二來無力的是，人們終究還是崇尚那個以暴制暴、用恐懼來操縱彼此的社會。

這兩種無力感互相矛盾。

我也看到身邊一些教育工作者，對《鐵拳教育》的評價是兩極的。一些教育工作者覺得這部劇幫他們出了一口惡氣。在教育現場無法實現的，教權局在劇裡都幫他們報復了。

另一些教育工作者則覺得氣餒。他們很努力在教育現場推動非暴力溝通，可是這部劇、民眾的聲音，以及大家對鞭刑的態度，都讓他們覺得這個世界距離他們的努力好遙遠。

回歸現實面，《鐵拳教育》帶來的聲量，或許能讓更多有權力的人重新審視自己的權力。

或許可以有更多的討論在教育現場到底出了什麼問題？少年犯罪的刑罰與保護機制是否需要重新檢視？教育工作者要如何免於被學生、家長與輿論威脅？

畢竟權力本身並沒有問題，

有問題的是使用權力的人。